教练, 顾问, 教师合作, 和大学主管将有机会完成一个学生的教育工作者改进计划（EIP）. EIP是对对学生不利的性格的评估, 这个项目, K-12学生或员工. EIP并不是一种惩罚. 而, 它是一种识别阻碍学生成为有效教育者的障碍的工具, 还有一个关于学生如何提高的策略大纲.
EIP将以硬拷贝的形式完成，概述性格或行为问题，并包括如何解决问题的计划. 可打印的副本可» 
表格填写者将与学生分享EIP，并将副本发送给现场体验主任，他将将其加载到动态表格中. 如果学生同意结果, 他/她将开始采取环境评估计划中概述的步骤来解决问题，现场经验主任和表格填写者将监督进展情况. 如果学生不同意EIP的调查结果, 他/她可向教师教育指导委员会（教资会）申请修改研究结果或策略计划. TEGC将对EIP结果拥有最终决定权.
再一次。, EIP是作为一种工具来提高学生作为教育者的技能, 不是作为一种惩罚. 然而, 如果学生没有遵循EIP中提出的策略，并得到TEGC的同意, TEGC有权对后果采取行动, 包括开除这个项目.
